周丽虹教授《高考改革与中学生生涯教育》讲座精彩开讲
- 校园新闻|2017-09-19
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作者:校办
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9月18日下午三点四十五分,北京师范大学中国教育创新研究院特邀研究员周丽虹教授在我校仁爱楼六楼报告厅精彩开讲《高考改革与中学生生涯教育》,我校全体教师认真聆听了此次讲座,我校团委书记钱佳主持了此次讲座。
周教授以几个典型的生涯问题开场,随后她详细介绍了高考改革“选科走班”的实质,以上海、浙江教学实践中存在的问题来阐述生涯规划的意义。周教授详细介绍了学业规划的特点,即学业规划能够引发对传统学业指导的挑战,同时也存在新的机遇。之后,她详细介绍了三位一体的生涯规划教育,包括自我认知、学业规划和职业认知。同时,教师要注重构建学科之间的逻辑,要明确基础学科与职业之间的关系以及学科认知的关键概念,以此来激发学生的学科学习兴趣。紧接着,她详细阐述了学科专业发展路径,指导教师们对学生进行生涯教育。讲座最后,周教授分享了她对职业认知与体验的观点,提出了职业体验的主要内容,包括体验目标、体验环境和体验的复杂性,同时分享了“学业规划”的教学计划和职业认知的教学计划的概念。
此次讲座顺应我校以人生规划为目标,因材施教,跟踪指导的人才培养要求,让全校教师清晰地了解了中学生生涯教育,为今后指导学生明确自己的发展方向奠基,切实帮助学生定好自己的人生规划,助力每一位二附中学子长远发展。
周教授以几个典型的生涯问题开场,随后她详细介绍了高考改革“选科走班”的实质,以上海、浙江教学实践中存在的问题来阐述生涯规划的意义。周教授详细介绍了学业规划的特点,即学业规划能够引发对传统学业指导的挑战,同时也存在新的机遇。之后,她详细介绍了三位一体的生涯规划教育,包括自我认知、学业规划和职业认知。同时,教师要注重构建学科之间的逻辑,要明确基础学科与职业之间的关系以及学科认知的关键概念,以此来激发学生的学科学习兴趣。紧接着,她详细阐述了学科专业发展路径,指导教师们对学生进行生涯教育。讲座最后,周教授分享了她对职业认知与体验的观点,提出了职业体验的主要内容,包括体验目标、体验环境和体验的复杂性,同时分享了“学业规划”的教学计划和职业认知的教学计划的概念。
此次讲座顺应我校以人生规划为目标,因材施教,跟踪指导的人才培养要求,让全校教师清晰地了解了中学生生涯教育,为今后指导学生明确自己的发展方向奠基,切实帮助学生定好自己的人生规划,助力每一位二附中学子长远发展。
周丽虹教授
校团委书记钱佳