长沙博纳二附中课程实施方案

　　一、指导思想

　　教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》指出, 为了保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的需求，实行国家、地方和学校三级课程管理，鼓励地方和学校在落实国家课程计划的同时， 自主开发和实施地方课程和学校课程。 我校认真学习国家、省市有关学校课程文件，结合学校自身 所在区域特点，从挖掘内部潜力入手，逐渐形成了一套学校特色的学校课程教育体系。坚持“ 以学生的发展为本 ”原则，遵循学生身心发展规律，尊重青少年特殊的生活体验，拓展 学生的认知领域和探索领域，为他们提供自主探索、想象和表达的空间。增进学生对各自生活背景下的文化、社会、自然、科技的理解，培养学生良好的思想品德、人文精神和艺术素养，激发学生终身学习的愿望和主动探究的意识，发展学生的创新精神和实践能力，塑造学生健康的体魄和健全的人格。

　　二、培养目标

　　(一)学校课程 。学校课程开发领导小组在对师生的需 求进行深入调查和研究论证的基础上，仍然从“修身养志 ”、 “经典诵读 ”和“社会实践 ”等方面，构建体现学校文化特色的课程。在开发学校课程过程中，主要采用三种方法：一 是对国家课程进一步优化，出色完成国家规定的教学任务;二是匹配学校特色班型建设开发独具特色的学校课程;三是结合学校团委社团活动，开发具有学科特色校本课程。进一步体现独具特色的学校文化追求。

　　(二)学生社团。学生社团课程通过开放 、多元的学生 社团系列学校课程的建设，不断培养学生自信、 自律、 自强 的精神，提升学生的参与、组织、协调、管理能力，提高学

　　生的实践活动能力，不断增强学生的社会责任感。

　　三、课程结构及门类

　　(一)遵循适性发展、打造适性载体学校课程开发系列 这个系列的学校课程的开发涉及到教育和教学的方方面面，今年我们开发的学校课程项目都在其中，具体情况如下：

　　1.特色班型特色课程

　　强基课程、小语种课程(日语、俄语)、体育专业课程、音乐器乐专业课程、舞蹈专业课程、美术专业课程

　　2.特色必修课程

　　阅读习字课程、艺美模块课程、体育与健康模块走班课程、生涯规划课程、社会实践与劳动体验课程

　　3.社团兴趣课程暨校本选修课程

　　篮球、足球、乒乓球、合唱、舞蹈、音乐、素描、手工制作、书法、英语、物理、趣味地理、古诗文赏析、名著阅读、数学、史论思辨、试演探究、微机、摄影、编导与影视艺术等。

　　调查结果表明，我校现在所开设的多数课程得到了学生的广泛欢迎，也得到了家长的认可。许多家长纷纷表示对非常支持我校学校课程的实施工作。

　　(二)组建学生社团

　　1、组建社团的宗旨：

　　为丰富我校学生校园业余生活，满足学生的多元文化需求，在促进学生全面发展的同时，充分挖掘学生的潜能，我们这学期将成立学生社团，让有共同兴趣爱好的同学，自发 相聚在一起，通过活动加深对专业知识理解，彼此交流、共同进步。同时，给社员提供一个积累社会经验、展示自我才华的平台。使学生初步形成某些特长，并不断提高学生在各 种文化领域方面的修养，培养学生的高雅情趣，推动校园文化建设，全面提升学生的综合素质和生活品质，为美好人生奠基。

　　2、组建社团的步骤

　　(1)调查学生意向，确立成立社团的领域。

　　(2)每个社团撰写要成立的学生社团章程草案。

　　(3)招募成员。

　　(4)确立社团的指导老师。

　　(5)社团撰写申请书。

　　(6)向学校提交申请，并获得回复。

　　(7)召开成立会，并开始活动。

　　四、课程开发

　　(一)规范学校课程开设模块。

　　1.必修模块: 依据学理念和育人目标，开发阅读习字课 程、艺美模块课程、体育与健康模块走班课程、生涯规划课程等必修课程。必修模块进入班级课程表，每周一节课。

　　2.选修模块：根据学生兴趣需求，遴选校内校外各种课 程资源，按照民族文化领域、自然探究领域、社会探究领域、 艺术探究领域、 体育与健康领域五大领域，按照因地制宜、宁缺毋滥、量力而行、循序渐进的原则，不断调整、拓展和 优化选修课程内容。选修课程采用“四定一动”的模式进行。 四定：定时间(全校选修学校课程统一集中安排在每周四下 午第九节)、定地点(各班教室和各种活动场地)、定教师、 定学生;一动：学生选课走班。这样的组织形式不占用正常 教学时间和空间，便于管理和考评。丰富多样的学校课程为学生提供了多种选择的可能，培养挖掘了学生的兴趣爱好。学校的品牌亮点、教师专业能力和职业成就感、学生的综合素养在丰富的学校课程教化中不断彰显和提升。

　　(二)严格学校课程开发流程

　　学校课程的开发和实施是一项复杂的系统工程，我们按 照各级政策文件要求，借鉴先进学校的成功经验，结合学校实际，勇于创新，严格执行了以下开发实施步骤和程序：

　　1、学期初研究制定《二附中选课指导手册》 。编制开发手册时，充分考虑学生兴趣需求、高效课堂和四项活动、学校办学理念和培养目标、师资配置和校内外资源等综合因素。

　　2、教师申报。教师根据开发指南所列的课程种类，结合专业背景和特长爱好，向学校课程领导小组提交学校课程申请表。学校领导小组对教师课程省报表进行审查评估。

　　3、编写学校课程纲要。通过审查评估的教师在规定时间内，编写好学校课程纲要。纲要包括：课程名称、拟开课级部、课程主要内容和课时安排及进度、课程管理和评价等。

　　4、编制课程目录和简介。学校课程业务小组根据教师提 交的课程纲要， 以级部为单位编制学校课程目录和简介，利用宣传展板与微信推送方式向广大学生及家长介绍各类课程，利用线上平台学生自主确定选修课程。学校以级部为单位对学生选课情况进行指导和协调，合理搭配选课人数。

　　5、制定学校课程实施方案。实施方案包括：指导思想和开发原则、背景分析、课程种类和介绍、开课教师和地点、教师考核、学生管理和评价、保障机制等主要内容。

　　6、学生走班上课。每周四下午，以级部为单位学生选课 走班。教师根据课程纲要编写教案或教材，组织上课并负责学生管理和教学评价。

　　五、实施与管理

　　推进学校课程建设，关键在领导，“一把手”尤为重要。为做好学校课程的开发与实施，我们建立了四级组织领导：一是配齐领导班子，实行“一把手 ”负责制。成立以校长为组长、主抓教学的业务副校长为副组长的学校课程领导小组;二是配强由课程教学处人员、学校课程教研组长、骨干教师组成的业务领导小组，具体负责学校课程方案的编制和实施、开课场地安排、教师搭配、上课查岗、学生意见反馈、教师 学生考核等工作。三是成立课程评价与督查小组，每周邀请部分督查小组成员旁听老师上课，实地督查学校课程实施情况，对专家们提出的问题和不足限期整改，对好的意见和建 议及时采用并实施。四是成立新闻宣传报道小组，通过宣传 栏、校园广播、 国旗下讲话、微信等形式和途径宣讲学校课 程的必要性和重要性，及时总结推广我校学校课程的成果和经验。领导决策推动、业务组织实施、专家过程监督、新闻及时宣传报道的管理体制，为学校课程的扎实有效开展奠定了坚实的组织保障。

　　六、课程评价

　　评价是促进工作顺利开展的重要手段。两年来，围绕调动师生参与学校课程的积极性和主动性，我们不断完善修订 师生考评办法，特别是巧妙利用绩效考核的杠杆作用，将学校课程的开发、实施工作与干部选拔任用、评先选优、职称评聘、工资发放、岗位聘任、绩效考核结果相挂钩，极大促进了教师工作干劲和热情。

　　(一)赏罚分明的教师评价

　　1.参照学校教师绩效考核办法，对课程纲要评估合格、 学生选课达到开课要求、按时备课上课的教师，在期末绩效考核中选修课程任课课时工作量的 2 倍记课时。

　　2.学期末学生评价为合格等级、档案材料上交齐全的教师，在期末评优考核中加2分作为奖励。

　　3.在期末被评为“优秀学校课程 ”的教师加记 3 分作为奖励。

　　4.在家长、学生调查问卷中，通过率不到半数的课程，下学期坚决取消。

　　5.参加职称评定的教师，须由学校课程评审委员会开具“近两年成功开发过学校课程 ”的资格证明。

　　6、课程教学处于团委对教师上课进行专门检查考核，累计两次无故不上课者，上课无故外出接打手机者，无精心备课者取消年终评先选优资格。

　　(二)鼓励参与的学生管理

　　1.学生学业成绩的评定。开课教师从学习兴趣、参与态 度、认知与技能、学习方法与思维品质的养成、学习成果等方面，由学生本人、教师、家长对学生进行评价。评价优秀、合格的，发给盖学校印章的结业证书，存入学生的校本课程档案袋。在同学科比赛获奖的，享受学校奖励(成长币)。

　　2、召开成果展示会。每学期各学科组统一组织各类学科活动，以此为平台展示学生作品展览、各种技艺技能、学习心得等，表彰在学校课程中表现突出的学生，颁发奖励证书与奖品。

　　3、强化学生过程管理。针对走班式上课，学生上课人数 难以管理的问题，学校严格了考勤制度，上课教师制定座次 表、每节课清点学生人数，学生无故不上课扣文明班级考核 分，学生请假必须要有班主任的请假条制度。学生出勤情况、上课情况纳入文明班级考核中。

　　没有比脚更长的路，没有比人更高的山。二附人正满怀激情与梦想，在思考中奋勇前行，不断提高学校课程建设水 平，促进学生、教师、学校的共同发展，携手做最好的自己，踏上一个又一个事业的新高峰!

课程教学处