唤醒教育 | 富有梦想,热情唤醒,争做热血教师
- 课题管理|2024-04-02
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作者:刘建琼
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十五年之后重新观看《热血教师》这部影片,我仍旧难以掩饰内心的触动与灵魂的震撼。罗恩•克拉克这么一个普通而又平凡的教师,凭他的梦想,凭他的冒险,凭他的唤醒,凭他的执着,凭他的热爱,凭他的痴心,塑造出了一个群体的灵魂,收获了一个群体的自信,获得了同行的认同、校长的认可、家长的感激,创造了一个教育的神话,彰显了小人物的大智慧和平凡事情中的伟大精神,成为了全美的大英雄和全世界教师学习的楷模。
是什么原因成就了这种平凡中的伟大?我想,一定离不开罗恩•克拉克对教育的梦想,对灵魂的唤醒和在唤醒灵魂过程中洋溢着的满腔的热血。
感动点一:热爱源自梦想,勇气在于执着。
罗恩•克拉克对教师职业的热爱源自教育的情怀和对教育的梦想。来到哈林区,面对旅馆服务员的忠告,罗恩•克拉克没有退宿,直接应聘到内哈林小学接任一个能耐最为强大的“差班”。首先需要的是接受这份工作的勇气,其次需要的是他对教育的执着与梦想。开始一段时间,现实把他的理想碰了一个“大包”:所带班级的学生没有基本规矩,没有起码约束,没有相互尊重,没有基本目标,没有努力方向,有的只是为所欲为,有的只是打架斗殴,有的只是起哄闹事,有的只是赌博滋事,有的只是家长暴虐,有的只是家庭嫌弃。面对这样一群“坏到极致”的孩子,罗恩•克拉克用过技巧,有过讨好,玩过幽默,但通通“油盐不进”,为此,罗恩•克拉克从“立规矩”开始,提出了“我们是一家人”(团队精神)、相互尊重(和谐相处)、吃饭排队(讲究秩序)、不准插队(讲究秩序)、不随便说话(尊重他人)、言出必行(诚信守纪)等一系列规矩。不过,他的这一系列规矩并没有产生立竿见影的功效。泰尚的鲁莽暴躁依旧,夏密卡的玩世不恭依旧,胡立欧的自由散漫依旧,贝德利亚的胆小怕事依旧,教室里的脏乱差依旧。为此,罗恩•克拉克纠结过,但始终没有退宿;忍让着,但始终不曾放弃;发泄过,但始终不改初心。因其纠结、忍让、发泄,所以真实客观;因其不退宿,不放弃,不改初心,所以伟大,超出众人。这一切的动力,怎能不说是源自罗恩•克拉克的教师梦想?怎能不说是一个追梦人的不惧挑战?
教育是一种慢的艺术,教育所针对的对象本是千差万别的,教育所面对的家庭也是千差万别的,需要的是教育者的责任感、使命感,需要的是教育者的真心、诚心,需要的是教育者的细心、耐心,需要的是教育者的成长引导和心灵陪伴,需要的是教育者的教育情怀和无私奉献,需要的是教育者的因材施教和“一人一策”。
感动点二:唤醒源自需要,热爱贵在细节。
在教育的历程中,除了有先天性缺陷外,被教育者没有天生就是笨到家,没有人天生就是差到极致。被教育者有的只是认知有高低深浅,有的只是接受有多少快慢,有的只是被关爱的程度互有强弱,有的只是背景与环境有明朗昏暗等等。因此,教育有需要唤醒的现实要求。
在教育的历程中,对被教育者的热爱不能停留在形式上,表面上,更不能存在虚情假意;需要的是落实在真正的关切上,落实在诚心的付出上,落实在思想和生活的每一处细节中。
值得推崇的点是:刚刚被聘任,罗恩•克拉克即走访每一个学生家庭,对学生的生活环境、教育背景、行为习惯、兴趣特长等有一个大致上的了解,为正式与学生们的面对面积累素材,培养底气。这是热爱的细节,唤醒的功夫。
值得推崇的点是:面对夏密卡的保姆式家庭环境和她母亲的任性散漫,罗恩•克拉克夸赞她的睿智,增强她的自信,辅导她的作业,承担她的家务,肯定她的成长,一切都表现得那么亲切、自然、得体,在关爱的细节上做到了极致。这是热爱的细节,唤醒的功夫。
值得推崇的点是:面对泰尚性格上的暴戾和行为上的不羁,罗恩•克拉克没有对他关闭唤醒的大门,没有待他如同草芥,没有对他施展野蛮,而是一点一点地浸润他,一点一点地纠治他,一点一点地关注他,一点一点地发现他,一点一点地支持他。在泰尚遭到父亲毒打并被扫地出门的时候,第一时间去抚慰孩子受伤的心灵,第一时间联系校长安顿他的生活,并且给予他绘画才能得充分肯定。这是热爱的细节,唤醒的功夫。
值得推崇的点是:在唤醒学生学习,点亮学生学习心灯的过程中,罗恩•克拉克能够以身作则,言出必行,寓教于乐,注重艺术,及时肯定,及时奖励。这是热爱的细节,唤醒的功夫。
值得推崇的点是:罗恩•克拉克能够在日常活动中走进学生,融入学生,参与他们的体育活动,即使笨拙到总是被学生绊倒出尽洋相也毫不介意,用实际行动践行着“我们是一家人”的教育理念,从而慢慢地赢得学生的信任和尊重。这是热爱的细节,唤醒的功夫。
值得推崇的点是:容忍学生的过错,允许学生的反复。当所立规矩一次次地遭到学生们的践踏时,当一次次被学生气得无话可说时,当学生们总是认为老师不再回来时,罗恩•克拉克始终坚定地出现在学生们的面前,与他的学生们在一起。这是热爱的细节,唤醒的功夫。
值得推崇的点是:当身患严重肺炎时,罗恩•克拉克并没有中断对学生的学业教学,带病坚持教学指导而最终晕厥在课堂上,给予了学生们以深深的震撼;通过制作微课的方式督促学生备考省考,让学生们学得特别认真。这是热爱的细节,唤醒的功夫。
反观当下,我们的部分教师确实缺失了热爱的细节和唤醒的功夫。他们或则粗枝大叶、浮光掠影;或则一根尺子、同质评价;或则急于求成、没有耐心;或则三分热情、缺乏韧性;或则虚与委蛇,应付了事;或则简单草率、无差对待。
当下,学校大力提倡成长导师制,大力推进项目工程建设,力主践行快生和慢生“一人一策”教育模式,旨在倡导教师富有职业精神,富有热爱之心,旨在引导全员育人、全过程育人、全方位育人,旨在借助唤醒举措,发现学生的优点长处,发现和厚植学生的闪光点,用欣赏的眼光去看待学生,用热心、爱心、诚心和满腔的热血做教育,实在是针对当前教育的现状,兼具现实性和前瞻性的教育理念。我们如能赓续前行,持之以恒,必会走向成功。
著名教育家雅思贝尔斯在《什么是教育》一书中曾经这样写到:“教育就是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂环形另一个灵魂。”这里既真正体现了一个智者对教育的深刻思考,又引导者每一个教育人坚实地行走在“唤醒”的教育大道上,以成就我们的教育梦想和未来。
愿每一个教育人都能成为罗恩•克拉克式的热血教师。